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ELEMENTOS DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

ELEMENTOS DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

autor:
MARIA IVONE GASPAR; MARIA DO CÉU ROLDÃO
 
editor:
UNIVERSIDADE ABERTA
 
edição:
1
 
ano de publicação:
2014
 
idioma:
Português
 
ISBN:
9789726747406
 
nº de páginas:
202
 
formato:
ileio (leitura online e APP)
 

No pressuposto que o Desenvolvimento Curricular é uma consequência natural do currículo, cujo âmbito exige a aplicação e compromisso de um grupo multidisciplinar, selecionaram-se algumas dimensões nucleares que não esgotam o campo, e que se assumem com a designação de “elementos”, o que justifica o título escolhido para este livro: Elementos do Desenvolvimento Curricular. Este livro percorre todavia as temáticas centrais da área do Currículo e revisita a bibliografia de referência, constituindo um apoio sustentado para estudantes de ensino superior.

Introdução


Capítulo I – Desenvolvimento curricular: conceito ou conceitos
Sumário
Introdução

1. Conceito de currículo
1.1 Definições de currículo
1.2 Construção do conceito de currículo
1.3 Currículo (cerne) ou eixo do desenvolvimento curricular
2. Conceito de desenvolvimento curricular
2.1 Definição de desenvolvimento curricular
2.2 Matriz do desenvolvimento curricular
2.3 Construindo o(s) conceito(s)
3. Âmbito do desenvolvimento curricular Síntese


Capítulo II – Perspectiva orientadora do desenvolvimento curricular
Sumário
Introdução

1. Vectores do currículo
2. Dos vectores aos princípios organizadores
3. Paradigmas
3.1 Modelo educativo e paradigma curricular
3.2 Matriz e paradigma curricular
3.3 Paradigmas de desenvolvimento curricular
4. Modelos de desenvolvimento curricular
5. Perspectiva(s) orientadora(s) do desenvolvimento curricular
5.1 Princípios orientadores do currículo
5.2 Princípios orientadores do desenvolvimento curricular
5.3 Linhas perspectivantes do desenvolvimento curricular Síntese


Capítulo III – Fases e níveis do desenvolvimento curricular
Sumário
Introdução

1. Fases do desenvolvimento curricular
1.1 O “dispositivo comum” do desenvolvimento curricular
1.1.1 Concepção do currículo
1.1.2 Implementação/Operacionalização do currículo
1.1.3. Avaliação do currículo
2. Níveis do desenvolvimento curricular
3. Ensino e competência: conceitos inerentes ao desenvolvimento curricular
3.1 O desenvolvimento curricular como processo de construção planeada de aprendizagens pretendidas (currículo)
3.2 A diversidade de conceitos de educação e currículo e o desenvolvimento curricular
3.3 O conceito de ensinar na promoção activa e organizada da aprendizagem de alguém
3.4 O conceito de competência como referencial do desenvolvimento curricular – a usabilidade do aprendido Síntese


Capítulo IV – Desenvolvimento curricular em situação
Sumário
Introdução

1. Factores de enquadramento do desenvolvimento curricular
1.1 Factores relativos ao aluno: dimensões familiar, social, cultural
1.2 Factores relativos ao professor: formação, cultura, crenças
1.3 Factores relativos à interacção – abordagem ecológica
2. Diferenciação e equidade
3. Currículo como plano e currículo como projecto
3.1 Currículo como plano
3.2 Currículo como projecto
4. Processo organizacional do desenvolvimento curricular
4.1 Conceito de organização do currículo
4.2 Conceito de gestão do currículo
4.3 Níveis de organização e gestão do currículo
4.4 Eixos da gestão do currículo: projecto estratégico, liderança, colaboração e supervisão
4.5 Formação em e para o desenvolvimento curricular Síntese


Capítulo V – Desenvolvimento curricular e diversidade de contextos de aprendizagem
Sumário
Introdução

1. Aprendizagem
2. Ambientes e Contextos
3. Diversidade de situações de ensino e aprendizagem
3.1 Educação formal/não formal
3.2 Nível de ensino superior/não superior
3.3 Regime de educação presencial/a distância
4. Desenvolvimento Curricular perante contextos de aprendizagem Síntese Conclusão/ Considerações finais Referências bibliográficas

Pessoal
Tipo de licença Permissão de impressão
Acesso Perpétuo 20 páginas a cada 30 dias


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Leitura offline (com a APP): máximo de 2 dispositivos em simultâneo

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