O domínio da escrita e da leitura tem sido um traço fundamental para compreender o desenvolvimento das civilizações, e determinou em grande medida
a posição dos indivíduos na tessitura das relações sociais. Ao difundir-se a capacidade de ler e escrever entre a população, democratizou-se um
instrumento que é determinante na educação. Os usos e tipos de leitura foram-se diferenciando e, paralelamente, multiplicaram-se as situações em
que lemos. As escolas são esferas especializadas de leitura. Todavia, devem garantir que a mesma encontre lugar noutros espaços, tempos e funções,
convertendo-se numa ferramenta para aprender de forma contínua, para desfrutar e crescer como indivíduo. A evolução da cultura escrita participou
activamente na criação dos leitores actuais, tendo a escolarização sido essencial para tal. A continuidade desta tarefa implica assegurar que as instituições
educativas cumprem o seu papel neste processo.
Introdução
Capítulo I – A escrita, um invento necessário
- O nascimento da escrita
- Funções da escrita na Antiguidade
- Funções da escrita hoje em dia
- Poder e escrita
Capítulo II – A leitura ontem e hoje
- As razões da leitura desde a Antiguidade Greco-romana
- Porque é que lemos hoje em dia? Mil e uma razões
- O prazer de ler
Capítulo III – Os leitores, desde as origens à actualidade
- Dos escribas, profissionais da escrita, aos leitores autónomos
- Os leitores espanhóis actualmente. Fracos hábitos de leitura
- Algumas causas deste fenómeno
- Leitura e novas tecnologias
Capítulo IV – As tecnologias da cultura escrita
- Condicionantes materiais da cultura escrita
- O nascimento do alfabeto: a primeira revolução
- O nascimento do livro
- A invenção da imprensa: a segunda revolução
- As novas tecnologias: a terceira revolução
- Valor e possibilidades das novas tecnologias da informação e da comunicação
Capítulo V – Escola e alfabetização
- O processo de alfabetização
- Ensinar a ler desde a origem da escrita
- O ensino da leitura a partir de 1980: investigação e teorias
- Ensinar a ler na sociedade da informação
Capítulo VI – Ir além de ensinar a ler: Fazer leitores
- Fomentar a leitura
- Leitura e livros de literatura infantil
- Escola e leitura. Criar hábitos leitores
- Família e leitura
- As bibliotecas: o seu sentido histórico e actual
- Bibliotecas escolares: currículo e leitura
- Planos para o fomento da leitura
Bibliografia
Pessoal
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Tipo de licença
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Permissão de impressão
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Permissão de cópia
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Acesso Perpétuo
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19 páginas a cada 30 dias |
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