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A Literacia Visual Histórica é o objecto principal das experiências pedagógicas que este livro partilha. Ela pode ser definida como o processo de leitura e interpretação de fontes históricas de natureza icónica, a sua compreensão de acordo com o contexto cultural, político, económico e religioso em que elas foram criadas e divulgadas, e a consciencialização da intencionalidade da sua criação e divulgação pública pelas instituições e actores históricos. Contempla não apenas compreender as linguagens e as características formais que lhe dão corpo, mas também os modos pelos quais damos e ou encontramos sentidos quando com elas estabelecemos diálogos e silêncios. Neste livro encontramos as vozes de alunos de vários anos de escolaridade que se relacionaram com pinturas, objectos museológicos, filme de ficção, banda desenhada, caricaturas e um cartaz político. Ele nasceu de práticas didácticas e investigativas desenvolvidas pelos vários autores, que após uma reflexão sobre as aprendizagens realizadas pelos seus alunos regressaram à sala de aula com um novo olhar mais ‘aberto’ e crítico. Esperamos que este trajecto seja comungado pelos leitores deste livro.