A presente obra aposta na análise e reflexão sobre as interações promovidas pelas lideranças pedagógicas, onde a investigação-ação emerge como paradigma de sustentabilidade da capacitação dos professores nas escolas. Neste quadro são também exploradas as inovações tecnológicas e suas implicações nas práticas de investigação-ação em rede em contextos escolares – organizacionais e pedagógicos.
1. Interceções entre os campos das lideranças nas escolas e da investigação-ação | Isolina Oliveira & Susana Henriques
2. Investigação-ação e qualidade nas/das escolas: um olhar (necessariamente) comprometido | Maria Alfredo Moreira
3. Uma perspetiva sociológica sobre a investigação-ação | António Firmino da Costa
4. A investigação-ação e o seu contributo para uma efetiva sustentabilidade na escola | Ana Pereira de Freitas
5. A investigação-ação e a sustentabilidade das mudanças educativas | Ana Maria Simões
6. Perspetivas sobre as potencialidades da investigação-ação na eficácia das lideranças das escolas | Fátima Santos
7. A investigação-ação no desenvolvimento de escolas eficientes | Henriqueta Costa
8. A «triangulação» rumo à sustentabilidade nas escolas | Helena Cristina Aleluia
9. A investigação-ação e o desenvolvimento de práticas educativas e de liderança educacional conducentes à eficácia nas escolas | Isabel Lacerda Ferreira
10. Mudam-se os tempos… mudam-se as vontades… Investigação-ação: contributos para a eficácia das escolas | Liliana Sousa
11. A investigação-ação e o desenvolvimento de práticas educativas e de liderança educacional conducentes à eficácia nas escolas | Rui Santos
12. O contributo da investigação-ação para o desenvolvimento de práticas educativas e de liderança educacional conducentes à eficácia nas escolas | Ana Tavares
13. A investigação-ação ao serviço das práticas eficazes de liderança e da sustentabilidade | Antónia Carreira
14. A investigação-ação no desenvolvimento de práticas educativas e da liderança educacional e a sua importância na eficácia das escolas | Bela Correia de Matos
15. A investigação-ação como uma estratégia eficaz nas práticas educativas | Luís Firmino Ricardo
16. Investigar e agir em defesa da eficácia do diretor de escola | Magda Elyseu Mesquita
17. Aumentar a eficiência na escola através da investigação-ação | Mário Santos
18. A importância da investigação-ação nas práticas de liderança na organização escolar | Serafim Inocêncio
19. Investigação-ação na eficiência das escolas | Susana Gonçalves
20. Metodologia de investigação-ação, toldada pela emoção ou rigorosa reflexão na ação? Um contributo para a reflexão sobre a sua importância nas organizações educativas | Agostinho Arranca
21. Investigação-ação para a proficiência das escolas | Evandro Morgado
22. The role of action research in scholar leadership | Nancy Fichtman Dana
Pessoal
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