Detalhes

Narrativas Dialogadas na Investigação, Formação e Supervisão de Professores

autor:

Maria Alfredo Moreira (org)

editor:

Edições Pedago, Lda

edição:

2.ª

ano de publicação:

2011

idioma:

Português

ISBN:

9789898449528

nº de páginas:

154

formato:

(leitura online e APP)

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Acesso Perpétuo 11,13 €

Descrição
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As narrativas profissionais, construídas em diálogo com ‘outros’ significativos, dão conta do modo como os professores e formadores, num posicionamento auto-supervisivo, revelam o que para si é importante na análise da acção profissional. Escrever e dialogar sobre a experiência educativa pode conduzir à sua transformação, através de processos de (re)descoberta do real e de (re)construção do conhecimento profissional. A visibilização da voz dos professores e formadores nestes processos pode criar espaços para a emergência de epistemologias contrahegemónicas nos espaços da formação, supervisão e investigação educacional, favorecendo a consolidação de paradigmas que reconheçam a agência dos actores e a historicidade das práticas.

Prefácio A narrativa como contra-narrativa João M. Paraskeva Introdução Da narrativa (dialogada) na investigação, supervisão e formação de professores Maria Alfredo Moreira Cap. I. Diário colaborativo... Diálogo reflexivo sobre a prática na formação inicial de educadores de infância, em contexto de interdiscursividade Deolinda Ribeiro Cap. II. Reflexão dialógica e desenvolvimento de competências na formação inicial de professores de língua estrangeira Isabel Barbosa Cap. III. Percursos reflexivos de acesso à interioridade. Estratégias dialógicas e autoscópicas Isabel Costa Cap. IV. Várias vozes a uma só voz… na formação continuada/ supervisão de professores das AECs Inglês) Ângela Vasconcelos Cap. V. Entre o privado e o público: o diário como lugar de transformação Flávia Vieira Cap. VI. Diários de investigação em educação histórica: a partitura iniciática das vozes de investigadores Maria do Céu Melo

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